viernes, 1 de febrero de 2019

Evaluación reflexiva de los propósitos de mejora

PROPÓSITOS DE MEJORA
Descripción del proceso, ¿cómo lo hemos hecho?
A principios del segundo trimestre y como el año anterior, nuestro profesor y tutor, Don Isidro Rodríguez Pulido, nos pidió que hiciéramos nuestros propósitos de mejora. El objetivo era que pensáramos en las metas que queríamos alcanzar, para el año nuevo que comenzaba.
El guión era sencillo: en primer lugar nos presentamos, seguidamente felicitarnos el año nuevo a todos, después enumeramos nuestros propósitos siendo más concretos y dando detalles de cómo podíamos cumplirlos y, por último, nos despedimos y deseamos que los de nuestros compañeros también se cumplieran.
Para realizarlo simplemente pensamos muy bien lo que deseábamos hacer este año y en qué debíamos mejorar o mantener, para lo que usamos la herramienta DAFO (Debilidades o aspectos en los que podíamos mejorar, ventajas que tenemos de menos con respecto a los demás; Amenazas que nos distraen, nos perjudican o nos hacen competencia; Fortalezas en las que somos buenos y nos hacen destacar; y por último, Oportunidades o aspectos de los que deberíamos aprovecharnos o beneficiarnos y están a nuestro alcance).
Por lo general, nos gustó darnos cuenta que realmente se podían conseguir. La ayuda recibida fue por parte de nuestros propios compañeros, que nos ayudaron con visión de nosotros; de los consejos de nuestro profesor y de nuestras familias y, además, de unas indicaciones que se nos facilitaron en el blog con varias propuestas de automotivación:
http://isidromaestro.blogspot.com/2019/01/propositos-de-mejora-para-2019.html
En mi caso estos fueron mis propósitos (insertar):

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Mis propósitos de mejora
Muy buenas a todos, 
Soy Soraya, para empezar me gustaría desearos a todos un feliz año nuevo y deciros que este año espero que os vaya mucho mejor y que todos vayamos con una gran sonrisa de oreja a oreja.
Esta es mi presentación, no pierdo más el tiempo  vamos a esto. Este año quería mejorar en varias cosas, que son las siguientes:
  1. Estar atenta a las explicaciones de los profesores para hacer bien mi trabajo.
  2. Si tengo dudas, siempre preguntar a los profesores.
  3. Mejorar mi letra, para que mis trabajos tengan mejor calidad.
  4. No pelearme con mi hermano ya que es más pequeño que yo.
  5. Ayudar más a mamá en casa, no solo en hacer mi cama, sino en general.
Estos han sido mis propósitos de mejora, espero que os hayan servido y deseo que os guste. Muchas gracias a todos los que han leído. ¡Espero cumplirlos!

Este trabajo me ha resultado muy fácil, porque nada más que he tenido que escribir en lo que quiero mejorar, para este año 2019. Para este trabajo he hecho 1 borradores y un 2 final. En el primer borrador me lo retiraron porque tenía varias faltas de ortografía, y en el definitivo 2 borrador tuve en cuenta lo que me dijo el profe y lo hice lo mejor posible.
Podría haberlo mejorado, haciendo un poco mejor las letras, poniendo más propósitos, y haciendo una despedida más larga.    
   

Evaluación reflexiva de la carta de reclamación

Carta de reclamación
Descripción del proceso, ¿cómo lo hemos hecho?
Aunque en ocasiones anteriores hemos trabajado este tipo de textos (cartas, emails, comentarios en blog, …) , en esta, hicimos una nueva variante, concretamente la de realizar una carta de reclamación. La carta de reclamación también es conocida como carta de queja y es aquella que escribimos cuando estamos en desacuerdo con alguna empresa o circunstancia personal.
En nuestro caso, usamos toda la información recopilada durante el proceso del proyecto “Desplastifica el planeta” (https://desplastificaelplaneta.blogspot.com/) para mandárselo a las instituciones con el fin de encontrar apoyo y solicitarles que adopten medidas para intentar parar y deshacer el grave problema que causan los plásticos y el tratamiento de residuos en general. De manera concreta, usamos la información de nuestra actividad de debate moderado, además del resultado de un formulario de Google (encuesta en https://goo.gl/forms/agxth7SvPdtJwNZT2) y en las diferentes tareas y lecturas realizadas hasta ahora en clase y, con todo ello, dimos forma a dicha carta de reclamación.
El trabajo se pudo hacer por parejas y cada uno debía hacerse cargo de realizar la tarea al 50%, si bien teníamos que revisarnos conjuntamente, puesto que ambos éramos responsables del global. Para realizar este trabajo de manera colaborativa y para la revisión por parte de nuestro profesor, usamos la herramienta DRIVE, a través de los documentos que ofrece y sus posibilidades. 
En el proceso escritor había que redactar toda la carta en 3ª persona, aunque no era un requisito imprescindible, e incluir el nombre del destinatario y los datos del remitente. Además, debía presentar el asunto, es decir, un pequeño resumen en una sola línea en la que explicase el problema. Seguidamente en el apartado “expone que”, había que presentar los motivos de la queja. Finalmente, en el apartado “solicita que”, reclamamos unas posibles soluciones, para lo que realizamos algunas propuestas. Al pie de la carta, pusimos la firma y fecha. El esquema sugerido para realizarla fue:
1º Párrafo 1 de identificación.
2º Exposición de motivos:
a) Argumentación a favor (párrafo 2)
b) Argumentación en contra (párrafo 3)
c) Información visita planta de tratamiento de residuos (párrafo 4).
d) Resultado de la encuesta (párrafo 5).
3º Solicitudes y propuestas (párrafo 6).
Para esta tarea, tuvimos ayuda tanto por parte de las guías del blog puestas por nuestro profe (plantillas, ejemplos y partes del texto), como por las guías en el libro de Lengua Castellana y las opiniones de nuestros compañeros, profesores y familiares. En el siguiente enlace encontraréis la guía que seguí:
http://isidromaestro.blogspot.com/2015/01/plantilla-carta-de-reclamacion.html
Si queréis leer mi producción que realicé junto a _____________, podéis verla a continuación: (insertar producción personal en blog)
Si queréis disfrutar leyendo las cartas del resto de compañeros podéis verla a continuación:
https://desplastificaelplaneta.blogspot.com/2018/11/desplastifica-el-planeta-fase-iii.html#more
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Carta de reclamación
A/A Doña Ana Mula Redruello
 Alcaldesa del excmo. 
Ayuntamiento de Fuengirola Plaza de España, 1 Fuengirola (29640) 


 Asunto: problemas con los plásticos 


Carmen Morales Ruiz, Laura Puk Moreno y Soraya Youlyouz Troyano, alumnas del CEIP Andalucía de Fuengirola, con domicilio en C/ Mallorca 7, teléfono 951269598 y correo electrónico 29009569.edu@juntadeandalucia.es En su nombre y en el de todos sus compañeros y compañeras. 


Exponemos que: 


Primero.- Hay muchos motivos por los cuales deberíamos estar a favor del uso de los plásticos como son los siguientes: hacen una contribución significativa a las metas del desarrollo sostenible. El plástico es útil, muy útil y nos rodea porque nos da soluciones a gran escala y a muy bajo precio. Hay muchos plásticos que son muy resistentes y, por lo tanto, no contaminan tanto como otros, porque duran más y se les pueden dar muchos usos. Los plásticos están presentes en todo los ámbitos de la sociedad y, además, son fundamentales en sectores como la agricultura, la industria, la alimentación, la medicina... Por otro lado, son versátiles, duraderos, con una buena relación de eficacia, seguridad y ligereza. Hay dos sectores en los que los plásticos son muy útiles, como son el sector médico, en el que la esperanza de vida y la mejor calidad de esta se deben en gran parte a su utilización. Otros productos del área sanitaria tienen el plástico como principal componente como son: las jeringuillas, lentillas, prótesis, cápsulas, ... El otro sector muy importante es el sector de la construcción, porque la mayoría de los edificios públicos, viviendas y lugares de trabajo tienen al plástico como elemento común. La razón fundamental es que estos permiten un abaratamiento de los costes en la producción de grandes series de piezas para la construcción, a la vez que facilitan el ahorro de energía por su bajo peso, sus grandes prestaciones y su alto poder aislante. 

Segundo-. Pero también hay muchos más motivos por los que estamos en contra. ¡El plástico nos está matando! Los plásticos han tomado la Tierra y el océano se ha convertido en su principal vertedero. Cada año, más de ocho millones de toneladas de plástico terminan en el mar, contaminando el hábitat de miles de especies y acabando con la vida de muchas de ellas. Esa es la cantidad de plástico que los seres humanos hemos generado desde principios de 1950. Los océanos de todo el mundo están llenos con billones de trozos de plástico y ahora la basura marina está terminando en el Ártico. Todo ello está provocando el sufrimiento y la muerte de muchísimos seres vivos que, en consecuencia, acaba afectando a la cadena alimenticia y, de esa manera, también a nosotros. Los plásticos son tan comunes que han llegado a contaminar a bebés; químicos tóxicos desprendidos por los diferentes tipos de plásticos, se han detectado en la sangre y la mayoría de tejidos de las personas. Muchos de estos químicos interfieren en la salud de los seres humanos. 

Tercero-. El cuidado del medio ambiente es una de las prioridades de la Mancomunidad de la Costa del Sol. Su epicentro se encuentra en el Complejo Medioambiental situado en Casares. Esta planta se encarga de recibir los residuos de los 11 municipios para tratarlos y separarlos en función de su composición. La planta de reciclaje trata casi 300 toneladas de orgánicos al día y da cobertura a más de medio millón de habitantes que los municipios tienen fuera de los meses estivales, una cifra que se dobla durante el período veraniego. Como complemento al desarrollo y crecimiento de esta planta de reciclaje, la Mancomunidad ejecuta campañas de concienciación para hacer ver a los ciudadanos la importancia y las ventajas tanto medioambientales como económicas que supone la separación de residuos en los contenedores de orgánicos, papel y cartón, vidrio y envases ligeros. Durante nuestra visita a estas instalaciones, conocimos también que nuestro nivel de consumo de los recursos naturales es similar a como si tuviésemos un planeta y medio, por los están a punto de terminarse o lo harán tarde o temprano. Algunos problemas que provocan los residuos son: la degradación del paisaje; los malos olores; la contaminación del suelo, la atmósfera, y las aguas subterráneas; daños irreversibles en las flora y fauna; enormes costes económicos por la gestión de los residuos o el arreglo de los problemas que provocan; problemas de salud pública, ya que su acumulación provoca la aparición de ratas, cucarachas, moscas, mosquitos, ... que pueden transmitir enfermedades infecciosas. Pero........, teniendo en cuenta lo anterior y que cada vez es más generalizado el uso de envases de usar y tirar, que se crean con materiales sintéticos no biodegradables como los plásticos y que cada vez se fomenta el CONSUMO, ¡¡¡EL PRINCIPAL PROBLEMA ES QUE NO HAY SITIO PARA TANTA BASURA!!! y junto al agotamiento de los RRNN y el aumento de la población, implica que estemos poniendo fecha a algo que debemos intentar evitar. 

Cuarto-. Realizamos una encuesta a la población y obtuvimos los siguientes resultados: el 80% de personas que lo contestaron eran mujeres y el 20% hombres. La mayoría de las encuestadas y encuestados son de Fuengirola y de Mijas. A todo el mundo le preocupa el destino de la basura, aunque una pequeña parte no sabe qué es reciclar. El 30% de las personas que lo contestaron no reciclan, pero consideran que es importante. Un 70% considera que hacen falta más islas ecológicas (adjuntamos listado de lugares en los que se consideran necesarias). El motivo principal que dificulta reciclar en casa suele ser la falta de espacio para tantas bolsas. Cabe destacar que la mayoría de la gente, si ve un residuo en el suelo, no lo recoge. Casi todo el mundo considera que no hacen falta tantos envases, envoltorios y embalajes de plástico y el 85% de la gente señala que las instituciones no actúan de manera eficaz en este aspecto. 
Dicho lo anterior, solicitamos que se adopten medidas que palien este problema y, para ello, sugerimos las siguientes propuestas: 
● Que se recompense a aquella gente que recicla y, a las personas que no lo hagan, se les sancione. 
● Que se lleven a cabo mecanismos de control y sincronización entre las instituciones y empresas responsables del tratamiento de residuos. De esa forma, se evitará que los camiones de residuos no junten los diferentes contenedores de reciclaje, una vez ya separados. 
● Eliminar productos altamente contaminantes. 
● Hacer campañas contundentes de concienciación sobre la regla de las 3R, como única solución a la catástrofe medioambiental que se prevé. 
● Eliminar las bolsas de plástico de un solo uso. 
● Apostar por la energía renovable. 
Si quiere saber más sobre nuestro proyecto “Desplastifica el planeta”, puede visitar el siguiente enlace: www.desplastificaelplaneta.blogspot.com 
Nos despedimos, agradeciendo de antemano su atención y rogándole que atiendan nuestra petición. Saludos cordiales. Fuengirola, 9 de enero de 2019 

Fdo: Laura Puk     Fdo: Carmen Morales    Fdo: Soraya Youlyouz
En este proyecto hemos reflexionado y entendido que el plástico es muy malo para la salud, el mar... Hacer este trabajo nos gustó mucho ya que pudimos expresar nuestra opinión en una carta que mandamos al Ayuntamiento para que supieran cuales eran nuestras ideas sobre el uso de los plásticos. Hacerlo fue un poco complicado, ya que tuvimos que buscar mucha información  para explicar las ideas que queríamos expresar, pero a su vez fue muy divertido saber más sobre el tema. 

Evaluación reflexiva de la presentación de nuestros proyectos memorables

Presentación de proyectos memorables
Descripción del proceso, ¿cómo lo hemos hecho?

Coincidiendo con el comienzo de curso y de manera paralela a la crónica de nuestro verano, lo que empezó como un ejercicio de evaluación inicial de la expresión oral, acabó convirtiéndose en nuestro primer proyecto para desarrollar esa destreza lingüística.
Para dar los primeros pasos, nuestro profesor nos llevó a la entrada de su blog en la que se recogen una serie de consejos para hacer una buena exposición oral:
https://isidromaestro.blogspot.com/2014/02/como-hacer-una-buena-exposicion-oral.html
En esta entrada y junto a dichos consejos, nuestro maestro nos facilitó una rúbrica para ayudarnos a evaluar esa destreza y mejorar en la misma.
La llegada de nuevas compañeras a nuestra clase, de nuevos profesores al Centro y de los nuevos alumnos y alumnas a 5º de Primaria, justificó que preparásemos estas intervenciones para darles a conocer los proyectos que nosotros trabajamos el curso pasado y que, por aquel entonces, también fueron nuevos para nosotros. De esa forma, le allanaríamos su puesta en marcha al mismo tiempo que nosotros mejorábamos nuestra expresión oral, rompiendo el hielo tras el verano.
Para ponernos en marcha formamos comisiones de tres personas que realizaron una propuesta de guión, aprovechando los talleres de nuestro profesor y las reflexiones que llevamos a cabo el curso pasado. El siguiente paso fue unificar las ideas y dar forma a un único guión más enriquecido.
Los temas tratados fueron los relacionados con el debate académico, fomento de la lectura, aprendizaje cooperativo, encuentro solidario, TV escolar plurilingüe, expresión escrita, método científico y portfolio y su defensa.
Para lucir más la intervención preparamos presentaciones con la herramienta GENIALLY, que ya conocimos el curso pasado, y en la que nuestro profesor nos ayudó para darle forma y hacerla coincidir a la perfección con lo tratado en nuestros guiones.
Tras la preparación en casa y las puestas en escena en clase, tuvimos que intervenir en las tres clases de 5º y también fuimos grabados para que todo quedase documentado para un futuro, para rendir cuentas del trabajo realizado y para dar a conocer nuestros proyectos a todas aquellas personas ajenas a nuestro Colegio que puedan interesarle.
Si quieres conocer el resultado de este proyecto puedes hacerlo visitando el siguiente enlace:
https://isidromaestro.blogspot.com/2018/10/presentacion-del-proyecto-de-tv-escolar.html
Al final, se seleccionó a algunos representantes de la clase para presentar estos proyectos en las V Jornadas "Educar el talento emprendedor" organizadas por la Fundación Princesa de Girona, que reconoció a nuestro Colegio como Escuela Emprendedora 2018.





Me fue muy fácil porque nada más debía aprenderme el guión, tener que entenderlo y exponerlo a mis compañeros y profesor. Me encanta hablar en público, así que fue una experiencia fantástica. Me encanto poder hacer el debate y escuchar el de mis compañeros/as, !espero volver a hacerlo pronto¡.
No es la primera vez que hacemos exposiciones, pero la verdad que siempre que quedan pocos minutos para empezar me entran unos pocos nervios, pero siempre intento hacerlo lo mejor posible y en cada exposición mejorar un poco más.
La verdad que es unas de las dinámicas que más me gustan del curso, porque aprendemos de forma divertida y explicando como si nosotros fuéramos los profesores.   

Crónica

La crónica
Descripción del proceso, ¿cómo lo hemos hecho?
Al finalizar el curso anterior, nuestro profesor D. Isidro nos recomendó hacer, como tarea del verano, un semanario de nuestras vacaciones, donde fuéramos recogiendo, semana tras semana, las vivencias y experiencias más relevantes. Dicho semanario nos serviría al iniciar el nuevo curso para realizar nuestra primera producción.
Una vez comenzado 6º curso, el primer trabajo, con el cual comienza el portfolio este año, fue el de realizar una crónica de nuestro verano, guiándonos por el semanario que habíamos escrito durante las vacaciones estivales.
Para quien no lo sepa, una crónica consiste en hacer una descripción detallada y cronológica de un suceso en el que se debe describir qué, cómo y cuándo sucedió. Se trata de contar los hechos más importantes, de una forma fácil y ordenada en el tiempo. Para realizarla, además de tener en cuenta nuestras anotaciones, seguimos unas pautas propuestas en el blog de nuestro profesor, de cómo hacer una buena crónica, con ejemplos y consejos para desarrollar bien las ideas y formar una estructura clara en la que consta: la introducción, el desarrollo y la conclusión.
Las guías que seguimos y que nos proporcionó nuestro profesor y trabajamos en clase están en los siguientes enlaces:
-Taller para la crónica:
-Consejos para escribir:
-Estructura del párrafo:
Entre otros, también nos fueron de mucha ayuda los conectores, que ya habíamos trabajado el curso anterior y que nos sirvieron para mejorar mi trabajo:
Nuestra principal fuente de inspiración para este trabajo fue la lectura del semanario realizado durante las vacaciones de verano, para recordar todos los momentos vividos, junto con los consejos de cómo escribir bien y leer las crónicas que antiguos alumnos habían escrito en años anteriores para coger ideas. 
Como novedad, este curso hemos realizado este proyecto con las cuentas de Google Suite que nos proporcionaron en la asignatura de Cultura Digital a principios de curso.
Antes de terminar, señalar que desde el área de Ciencias Sociales trabajamos la historia del siglo XIX, como una forma de conocer y analizar tiempos pasados, hechos históricos y personajes relevantes. Por otro lado, en Plástica, trabajamos la obra del artista Joaquín Sorolla, pintor impresionista cuyas obras evocan a playas soleadas y veranos eternos, llenos de luz y serena felicidad.
Si queréis ver nuestras producciones en el siguiente enlace del blog de nuestro profesor las encontraréis:
Este proyecto me ha resultado un tanto difícil porque me ha costado mucho insertar las fotos en mi producción, ya que no entiendo mucho de informática y, además, no tengo ordenador en casa, pero por lo demás, me divertí mucho recordando los momentos magníficos que he podido vivir este verano, porque ha sido un verano lleno de aventuras y de alegría.
Al principio me costó ponerme a escribir, pero una vez que comencé a escribir, todo fue más rápido.
Este trabajo me gustó porque he podido contarle a mis compañeros y profesores mis aventuras de este verano y, a su vez, mis compañeros me han contado las suyas.